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La médicalisation de l’échec scolaire, S. Morel
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Edité par Association pour le développement de la sociologie du travail -
L’école française recourt de plus en plus souvent aux catégories médicales pour identifier les élèves en difficulté scolaire, comme en témoigne la croissance spectaculaire du nombre d’élèves considérés comme souffrant d’un handicap dans l’enseignement primaire (+ 57 % entre 2004 et 2014). Dans le même temps, les neurosciences interviennent massivement dans le débat sur l’échec scolaire, en promouvant certaines pratiques pédagogiques au motif qu’elles s’ajusteraient mieux aux capacités cérébrales...
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